Peningkatan prestasi belajar matematika pada materi pecahan menggunakan kertas lipat

Abstract

Perkembangan IPTEK pada era globalisasi sangat pesat, tetapi menurut Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) bahwa di Indonesia belum dapat mengikuti perkembangan IPTEK dikarenakan pemahaman terhadap suatu ilmu yang masih kurang maksimal. Salah satunya adalah matematika. Ilmu matematika bersifat abstrak, oleh karena itu diperlukan bantuan untuk mengkontruksi ilmu matematika tersebut. Siswa kelas IV SDN Sayidan mengalami kesulitan dalam mempelajari materi pecahan. Hal itu dikarenakan berdasarkan fakta dalam pembelajaran hanya terjadi komunikasi satu arah dari guru saja, selain itu berdasarkan pengamatan terdapat 75% siswa yang belum mencapai Ketuntasan Belajar Minimal (KBM). Sehingga diperlukan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengatasi suatu permasalahan atau memperbaiki suatu pembelajaran di dalam kelas. Dengan menggunakan alat peraga matematika siswa dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada materi pecahan. Alat peraga matematika yang digunakan adalah kertas lipat karena mudah didapatkan dan mudah digunakan. Alat peraga kertas lipat akan memberikan gambaran kepada siswa dan mampu memberikan kreativitas bagi siswa. Hasil penelitian ini dilihat dari nilai siswa sesudah menggunakan alat peraga tersebut. Sebanyak 6 orang siswa dari 8 siswa kelas IV SDN Sayidan mampu menguasai materi pecahan dengan bantuan alat peraga kertas lipat, dengan persentase sesuai standar sekolah yaitu siswa mencapai ≤ ??% nilai siswa mencapai Ketuntasan Belajar Minimal (KBM).