PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS METAVERSE ETNOMATEMATIKA TUGU JOGJA UNTUK MENGEMBANGKAN LEVEL KOGNITIF SISWA
Keywords:
etnomatematika, metaverse, geometriAbstract
Penelitian ini berfokus untuk menganalisis penerapan etnomatematika berbasis metaverse dalam pembelajaran geometri bagi siswa kelas 9 Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi konsep bangun ruang pada Tugu Jogja sebagai bagian dari budaya lokal menggunakan teknologi metaverse. Penelitian ini berupaya meningkatkan level kognitif siswa kelas 9 SMP dalam memahami konsep geometri bangun ruang sisi datar dan lengkung dengan pendekatan media metaverse pada Tugu Jogja. Metode yang digunakan yaitu teknik pruposive sampling dengan melibatkan 29 siswa kelas 9 dengan pemberian pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan level kognitif siswa. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam pemahaman siswa setelah menggunakan pendekatan ini, dengan nilai p-value sebesar 0,00019 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran geometri berbasis etnomatematika metaverse efektif untuk mengembangkan level kognitif siswa kelas 9 SMP. Eksplorasi Tugu Jogja pada media metaverse mengandung unsur-unsur matematika, seperti bangun ruang sisi datar dan bangun ruang sisi lengkung. Melalui media tersebut dapat mengembangkan metode pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan teknologi dan budaya lokal untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna.
References
Abi, A. M. (2017). Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah. JPMI
(Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1–6. Diakses dari
https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75
Akbar, K., Mbonye, V., & Govender, T. (2024). Metaverse in Higher Education (pp. 100–
. IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-2422-6.ch008
Alimuddin, Z. (2022). Innovative and Dynamic Teaching in Society 5.0. Highly Functioning
Education Consulting Services (Hafecs).
Ashari, N. W., & Alimuddin, F. (2024). ETHNOMATHEMATICS INTEGRATION IN
MATHEMATICS EDUCATION: A CASE STUDY OF FORT ROTTERDAM IN
MAKASSAR. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 109-118.
d’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of
mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48. Diakses dari
http://www.jstor.org/stable/40247876
Eryandi, Y., Somakim, & Hartono, Y. (2016). Learning materials design pattern numbers
context making kemplang in class IX. Journal on Mathematics Education, 7(2), 101–
Diakses dari https://doi.org/10.22342/jme.7.2.3535.101-108
Fauzan, M. A. N., Priowirjanto, E. S. 2023. Metaverse dalam Pembuatan dan
Penggunaannya: Kegiatan Metaverse di Bidang Bisnis Online dan Pengaturannya di
Indonesia. Comserva.Vol. 3, No. 1.
Himawan, R., & Purwanto. (2014). Meningkatkan hasil belajar matematika materi
pengolahan data menggunakan model Problem Based Learning siswa kelas VI SDN
Kedungrawan I Krembung Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, 2(2), 1–14. Diakses dari https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnalpenelitianpgsd/article/view/10641
Hwang, G. J., & Chien, S. Y. (2022). Definition, roles, and potential research issues of the
metaverse in education: An artificial intelligence perspective. Computers and
Education: Artificial Intelligence, 3(May), 100082. Diakses dari
https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100082
Kamińska, D., Sapiński, T., Wiak, S., Tikk, T., Haamer, R. E., Avots, E., Helmi, A., Ozcinar,
C., & Anbarjafari, G. (2019). Virtual reality and its applications in education: Survey.
In Information (Switzerland) (Vol. 10, Issue 10). Diakses dari
https://doi.org/10.3390/info10100318
Marsigit, Setiana, D. S., & Hardiarti, S. (2018). Pengembangan pembelajaran matematika
berbasis etnomatematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika
Etnomatnesia, 20–38. Retrieved from
https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2291
Mukherjee, S. (2024). Metaverse and Its Underlying Challenges in Higher Education.
Advances in Educational Marketing, Administration, and Leadership Book Series,
–352. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-5443-8.ch011
Naresh, N. (2015). The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and
empowering learners. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas
Socioculturales de La Educación Matemática, 8(2), 450–471. Diakses dari
https://www.etnomatematica.org/ojs/index.php/RevLatEm/article/view/197
Normina, N. (2017). Pendidikan dan Budaya: Transfer Pengetahuan dan Nilai-Nilai Budaya.
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 22(3), 215-224.
Park, S. M., & Kim, Y. G. (2022). A Metaverse: Taxonomy, Components, Applications, And
Open Challenges. Ieee Access, 10, 4209–
https://Doi.Org/10.1109/Access.2021.314017
Paul, P. K. (2024). Metaverse Emergence with Reference to Education and Teaching–
Learning: Towards Advanced Digital Education. Blockchain Technologies, 89–111.
https://doi.org/10.1007/978-981-97-2278-5_5
Primasari, I. F. N. D., Zulela, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Model Mathematics Realistic
Education (Rme) Pada Materi Pecahan Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4),
–1899. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1115
Purwanto, N.M. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Rahmi, U., & Azrul, A. (2021). Message Design of Printed and Digital Material to
Meaningful Learning. Al-Ta lim Journal, 28(1), 26-34.
Salam M. Y., Mudinilllah A., Agustina A. 2022. Aplikasi Quizizz Berpengaruh atau Tidak
untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal
Basicedu. Vol vol. 6, no. 2, 2022, pp. 2738-2746, doi:10.31004/basicedu.v6i2.2467.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Turmuzi, M., Suharta, I. G. P., Astawa, I. W. P., & Suparta, I. N. (2024). Meta-Analysis
of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student mathematical
communication in Indonesia. International Journal of Evaluation and Research
in Education (IJERE), 13(2), 903. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i2.25475
Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi
Pendidikan Dasar, 1(2), 140-147. Diakses dari
https://jurnal.anfa.co.id/index.php/dahlia/article/download/471/456/1227
Widiantari Ni Kadek, K and Suparta, I, Neng. 2022. “Meningkatkan Literasi Numerasi Dan
Pendidikan Karakter Dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika.” Jurnal
Ilmiah Pendidikan Matematika10(2): 331–43. DOI: 10.25273/jipm.v10i2.10218
Xi, N., Chen, J., Gama, F. et al. The challenges of entering the metaverse: An experiment on
the effect of extended reality on workload. Inf Syst Front 25, 659–680 (2023).
https://doi.org/10.1007/s10796-022-10244-x
Zayyadi, Moh. 2017. “Eksplorasi Etnomatematika Pada Batik Mojokerto.” ∑IGMA2(2):
–40. Diakses dari https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1387
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
