PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS METAVERSE ETNOMATEMATIKA TUGU JOGJA UNTUK MENGEMBANGKAN LEVEL KOGNITIF SISWA

Authors

  • Muhammad Al-Jabbar Universitas Negeri Yogyakarta
  • Ihsan Annafi Azhar
  • Priyambodo

Keywords:

etnomatematika, metaverse, geometri

Abstract

Penelitian ini berfokus untuk menganalisis penerapan etnomatematika berbasis metaverse dalam pembelajaran geometri bagi siswa kelas 9 Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi konsep bangun ruang pada Tugu Jogja sebagai bagian dari budaya lokal menggunakan teknologi metaverse. Penelitian ini berupaya meningkatkan level kognitif siswa kelas 9 SMP dalam memahami konsep geometri bangun ruang sisi datar dan lengkung dengan pendekatan media metaverse pada Tugu Jogja. Metode yang digunakan yaitu teknik pruposive sampling dengan melibatkan 29 siswa kelas 9 dengan pemberian pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan level kognitif siswa. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam pemahaman siswa setelah menggunakan pendekatan ini, dengan nilai p-value sebesar 0,00019 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran geometri berbasis etnomatematika metaverse efektif untuk mengembangkan level kognitif siswa kelas 9 SMP. Eksplorasi Tugu Jogja pada media metaverse mengandung unsur-unsur matematika, seperti bangun ruang sisi datar dan bangun ruang sisi lengkung. Melalui media tersebut dapat mengembangkan metode pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan teknologi dan budaya lokal untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna.

References

Abi, A. M. (2017). Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah. JPMI

(Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1–6. Diakses dari

https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75

Akbar, K., Mbonye, V., & Govender, T. (2024). Metaverse in Higher Education (pp. 100–

. IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-2422-6.ch008

Alimuddin, Z. (2022). Innovative and Dynamic Teaching in Society 5.0. Highly Functioning

Education Consulting Services (Hafecs).

Ashari, N. W., & Alimuddin, F. (2024). ETHNOMATHEMATICS INTEGRATION IN

MATHEMATICS EDUCATION: A CASE STUDY OF FORT ROTTERDAM IN

MAKASSAR. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 109-118.

d’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of

mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48. Diakses dari

http://www.jstor.org/stable/40247876

Eryandi, Y., Somakim, & Hartono, Y. (2016). Learning materials design pattern numbers

context making kemplang in class IX. Journal on Mathematics Education, 7(2), 101–

Diakses dari https://doi.org/10.22342/jme.7.2.3535.101-108

Fauzan, M. A. N., Priowirjanto, E. S. 2023. Metaverse dalam Pembuatan dan

Penggunaannya: Kegiatan Metaverse di Bidang Bisnis Online dan Pengaturannya di

Indonesia. Comserva.Vol. 3, No. 1.

Himawan, R., & Purwanto. (2014). Meningkatkan hasil belajar matematika materi

pengolahan data menggunakan model Problem Based Learning siswa kelas VI SDN

Kedungrawan I Krembung Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, 2(2), 1–14. Diakses dari https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnalpenelitianpgsd/article/view/10641

Hwang, G. J., & Chien, S. Y. (2022). Definition, roles, and potential research issues of the

metaverse in education: An artificial intelligence perspective. Computers and

Education: Artificial Intelligence, 3(May), 100082. Diakses dari

https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100082

Kamińska, D., Sapiński, T., Wiak, S., Tikk, T., Haamer, R. E., Avots, E., Helmi, A., Ozcinar,

C., & Anbarjafari, G. (2019). Virtual reality and its applications in education: Survey.

In Information (Switzerland) (Vol. 10, Issue 10). Diakses dari

https://doi.org/10.3390/info10100318

Marsigit, Setiana, D. S., & Hardiarti, S. (2018). Pengembangan pembelajaran matematika

berbasis etnomatematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika

Etnomatnesia, 20–38. Retrieved from

https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2291

Mukherjee, S. (2024). Metaverse and Its Underlying Challenges in Higher Education.

Advances in Educational Marketing, Administration, and Leadership Book Series,

–352. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-5443-8.ch011

Naresh, N. (2015). The role of a critical ethnomathematics curriculum in transforming and

empowering learners. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas

Socioculturales de La Educación Matemática, 8(2), 450–471. Diakses dari

https://www.etnomatematica.org/ojs/index.php/RevLatEm/article/view/197

Normina, N. (2017). Pendidikan dan Budaya: Transfer Pengetahuan dan Nilai-Nilai Budaya.

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 22(3), 215-224.

Park, S. M., & Kim, Y. G. (2022). A Metaverse: Taxonomy, Components, Applications, And

Open Challenges. Ieee Access, 10, 4209–

https://Doi.Org/10.1109/Access.2021.314017

Paul, P. K. (2024). Metaverse Emergence with Reference to Education and Teaching–

Learning: Towards Advanced Digital Education. Blockchain Technologies, 89–111.

https://doi.org/10.1007/978-981-97-2278-5_5

Primasari, I. F. N. D., Zulela, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Model Mathematics Realistic

Education (Rme) Pada Materi Pecahan Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4),

–1899. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1115

Purwanto, N.M. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Rahmi, U., & Azrul, A. (2021). Message Design of Printed and Digital Material to

Meaningful Learning. Al-Ta lim Journal, 28(1), 26-34.

Salam M. Y., Mudinilllah A., Agustina A. 2022. Aplikasi Quizizz Berpengaruh atau Tidak

untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal

Basicedu. Vol vol. 6, no. 2, 2022, pp. 2738-2746, doi:10.31004/basicedu.v6i2.2467.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Turmuzi, M., Suharta, I. G. P., Astawa, I. W. P., & Suparta, I. N. (2024). Meta-Analysis

of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student mathematical

communication in Indonesia. International Journal of Evaluation and Research

in Education (IJERE), 13(2), 903. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i2.25475

Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi

Pendidikan Dasar, 1(2), 140-147. Diakses dari

https://jurnal.anfa.co.id/index.php/dahlia/article/download/471/456/1227

Widiantari Ni Kadek, K and Suparta, I, Neng. 2022. “Meningkatkan Literasi Numerasi Dan

Pendidikan Karakter Dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika.” Jurnal

Ilmiah Pendidikan Matematika10(2): 331–43. DOI: 10.25273/jipm.v10i2.10218

Xi, N., Chen, J., Gama, F. et al. The challenges of entering the metaverse: An experiment on

the effect of extended reality on workload. Inf Syst Front 25, 659–680 (2023).

https://doi.org/10.1007/s10796-022-10244-x

Zayyadi, Moh. 2017. “Eksplorasi Etnomatematika Pada Batik Mojokerto.” ∑IGMA2(2):

–40. Diakses dari https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1387

Published

2025-06-26