Pengaruh Media Permainan Who I Am Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keterbagian

Authors

  • Hafif Komarullah Tadris Matematika Universitas Al-Falah As-Sunniyyah, Kencong-Jember
  • Rizqy Amalia Nurfadila Tadris Matematika Universitas Al Falah Assunniyyah
  • Maura Delva Saputri Tadris Matematika Universitas Al-Falah As-Sunniyyah, Kencong-Jember

DOI:

https://doi.org/10.21831/pspmm.v10i2.351

Keywords:

Media Pembelajaran, Minat Belajar, Who I am

Abstract

Teori bilangan merupakan salah satu materi yang terdapat di tingkat SMA. Keterbagian bilangan bulat merupakan bahan dasar dalam uraian lebih lanjut tentang pembahasan teori bilangan. Keterbagian bilangan bulat termasuk materi yang dipandang sukar untuk dimengerti oleh siswa. Hal tersebut diakibatkan siswa tidak dapat memahami karakteristik suatu bilangan. Minat belajar merupakan salah satu faktor yang dapat menunjang prestasi siswa. Metode pembelajaran konvensional dapat menyebabkan siswa kurang berminat mempelajari materi keterbagian bilangan bulat. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan metode permainan who I am dengan metode ceramah dalam menjelaskan metode keterbagian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan membagi sampel menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan diperoleh bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar siswa menggunakan media Who I am dan prestasi belajar siswa dengan metode ceramah.

References

V. Aledya, "Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa.," Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan, 2019.

V. Savriliana, K. Sundari and Y. Budianti, "Media Dakota (Dakon Matematika) Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar," Jurnal Basicedu, 4(4), , vol. 4, no. 4, pp. 1160-1166, 2020.

H. Sriyanto, Mengobarkan api matematika, Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher)., 2017.

R. A. Nurfadila and H. Komarullah, "Pengembangan Aplikasi Statistika dengan Menggunakan Microsoft Excel untuk Menentukan Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data bagi Peserta Didik Kelas 12," in Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains, 2023.

A. Nurrahmah and A. Karim, "Analisis Kemampuan Pembuktian Matematis Pada Matakuliah Teori Bilangan," JURNAL E-Dumath, vol. 4, no. 2, pp. 21-29, 2018.

M. A. Tiro, M. Darwis, Sukarna and Aswi, Pengenalan Teori Bilangan, Makassar: Andira Publisher, 2008.

H. Basri, Teori Bilangan, Purbalingga: Eureka Media Aksara, 2021.

I. W. Sudiarta, G. N. O. Diputra, I. W. Nayun and I. B. A. Sutanaya, "Efektivitas Pembelajaran Matematika Secara Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa," Suluh Pendidikan, vol. 19, no. 1, pp. 29-44, 2021.

S. Sarwi, S. Supriyadi( and S. Sudarmin, "Implementasi Model Pembelajaran Inovatif untuk Mengembangkan Nilai Karakter Siswa SMP," Jurnal penelitian pendidikan, vol. 30, no. 2, pp. 141-150, 2013.

J. Hamdayama, Metodologi pengajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2022.

A. Jaedun, Metodologi penelitian eksperimen, Fakultas Teknik UNY 12, 2011.

D. Darmawan, Metode Penelitian Kuantitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013.

Palittin, I. Datu, W. Wolo and R. Purwanty, "Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa," Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, vol. 6, no. 2, pp. 101-109, 2019.

H. Komarullah and M. A. A. Zhahra, "Pemanfaatan Plotagon sebagai Media Pembelajaran Matematika FPB dan KPK," in Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 2023.

Downloads

Published

2024-03-18

Issue

Vol. 10 (2024): Seminar Nasional Pendidikan Matematika dan Matematika

Section

Article

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.