Faktor Sosio-ekonomi yang Berpengaruh terhadap Skor Matematika Siswa Indonesia pada Tes PISA Tahun 2022 Pasca Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.21831/pspmm.v10i2.349Keywords:
PISA 2022, Faktor Sosio-ekonomi, Skor Matematika, Covid-19Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja faktor sosio-ekonomi yang berpengaruh terhadap skor matematika siswa Indonesia pada tes PISA 2022. Penelitian ini menggunakan data pada penilaian PISA yaitu sebanyak 14.349 sampel siswa dari seluruh Indonesia. Data tes PISA tersebut dianalisis secara statistik dengan teknik regresi linear sederhana menggunakan program SPSS pada komputer. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masing-masing faktor sosio-ekonomi dalam survei tes PISA 2022 berpengaruh terhadap skor matematika. Faktor yang memberikan arah pengaruh positif beserta besar pengaruhnya yaitu banyaknya motor atau mopeds (0,7%), kepemilikan laptop, komputer, dan notebook (5,5%), banyaknya peralatan digital (17,9%), banyak buku di rumah (1,7%), banyaknya buku yang membantu pekerjaan sekolah (1,3%), serta kesadarannya siswa tentang kesejahteraan keluarganya (3,2%). Adapun faktor yang memberikan arah pengaruh negatif yakni kepemilikan komputer untuk sekolah (2,9%), kepemilikan software pembelajaran (0,2%), kepemilikan ponsel pribadi dengan akses internet (1,5%), tingkat pendidikan terakhir ibu (6,4%), tingkat pendidikan terakhir ayah (7%), dan berapa kali siswa tidak makan dalam 30 hari (3,2%).
References
Aeni, N. (2021). Pandemi covid-19: Dampak kesehatan, ekonomi, & sosial. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 17(1), 17-34.
Rahman S, Nnabuike UE, Abbas A, Rahman A, Malik U, et al., (2022). A study on the impacts of COVID-19 on health, economy, employment, and social life of people in Indonesia. Adv. Life Sci. 9(3): 340-346https://submission.als-journal.com/index.php/ALS/article/view/1509
Aeni, N. (2021). Pandemi covid-19: Dampak kesehatan, ekonomi, & sosial. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 17(1), 17-34.
Pratama, A., Sasferi, N., & Kholidin, F. I. (2022). Peran Kondisi Sosio-Ekonomi Keluarga terhadap Perencanaan Karir Siswa. Indonesian Journal of Counseling and Development, 4(1), 44-52.
Khurriyati, Y., Setiawan, F., & Mirnawati, L. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Mi Muhammadiyah 5 Surabaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 91-104
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional.
Halpern DF, Dunn DS. Critical Thinking: A Model of Intelligence for Solving Real-World Problems. J Intell. 2021 Apr 7;9(2):22. doi: 10.3390/jintelligence9020022. PMID: 33916939; PMCID: PMC8167750.
Wicaksono, B., Sagita, L., & Nugroho, W. (2017). Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) Dan Think Pair Share (Tps) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 1-8.
Permendikbud 81 A. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran).
PISA - PISA. (n.d.). OECD. Retrieved January 27, 2024, from https://www.oecd.org/pisa/aboutpisa.htm
Aditomo, A., & Faridz, N. F. (2019). Ketimpangan mutu dan akses pendidikan di Indonesia: Potret berdasarkan survei PISA 2015.
PISA - PISA. (n.d.). OECD. Retrieved January 27, 2024, from https://www.oecd.org/pisa/aboutpisa.htm
Nazmi Nasriyati Fadilah, 2022 Pengaruh Latar Belakang Sosio-Ekonomi Terhadap Academic Achievement Siswa Di Indonesia Berbasis Data Programme International Of Student Assessment (Pisa))
Saputri, D. I., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(3), 369. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i3.19285)
Fatmasari, Y., & Kurniawan, L. A. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(1), 36–45. https://doi.org/10.37012/jipmht.v5i1.726)
PISA - PISA. (n.d.). OECD. Retrieved January 27, 2024, from https://www.oecd.org/pisa/aboutpisa.html
Montgomery, D.C. 2017. Design and analysis of experiments, 9th edition. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.