Korelasi Kecemasan Matematika dan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.21831/pspmm.v7i1.290Keywords:
Kecemasan Matematika, Matematika, Pembelajaran Matematika, Self-EfficacyAbstract
Kecemasan matematika adalah perasaan takut, gugup, dan khawatir yang muncul di dalam diri seseorang Ketika berhadapan dengan matematika. Hal ini disebabkan oleh beberapa factor, salah satunya adalah self-efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara tingkat kecemasan matematika dan self-efficacy siswa di dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX di salah satu sekolah menengah pertama di Kabupaten Bandung Barat yang selanjutnya dilakukan pengambilan sampel secara probability sampling yaitu simple random sampling dengan banyaknya sampel 52 siswa. Data pada penelitian ini diperoleh dari angket kecemasan matematika dan skala self-efficacy dalam bentuk skala Likert. Selanjutnya data diubah ke dalam bentuk interval untuk kemudian dianalisis menggunakan uji persentase dan uji korelasi product moment pearson. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai kecemasan matematika dan self-efficacy siswa berada pada tingkat sedang. Diketahui pula bahwa terdapat korelasi negatif kuat yang signifikan antara self-efficacy terhadap kecemasan matematika siswa.References
R. Hembree, “The Nature, Effects, and Relief of Mathematics Anxiety,” J. Res. Math. Educ., vol. 21, no. 1, pp. 33–46, 1990, [Online]. Available: https://pubs.nctm.org/view/journals/jrme/21/1/article-p33.xml.
Z. Wang et al., “Is Math Anxiety Always Bad for Math Learning? The Role of Math Motivation,” Psychol. Sci., vol. 26, no. 12, pp. 1863–1876, 2015, doi: 10.1177/0956797615602471.
F. C. Richardson and R. M. Suinn, “The Mathematics Anxiety Rating Scale: Psychometric data,” J. Couns. Psychol., vol. 19, no. 6, pp. 551–554, 1972, doi: 10.1037/h0033456.
M. H. Ashcraft, “Math anxiety: Personal, Educational, and Cognitive Consequences,” Curr. Dir. Psychol. Sci., vol. 11, no. 5, pp. 181–185, 2002, doi: 10.1111/1467-8721.00196.
M. H. Ashcraft and M. W. Faust, “Mathematics Anxiety and Mental Arithmetic Performance: An Exploratory Investigation,” Cogn. Emot., vol. 8, no. 2, pp. 97–125, 1994, doi: 10.1080/02699939408408931.
G. L. Cates and K. N. Rhymer, “Examining the Relationship Between Mathematics Anxiety and Mathematics Performance: An Instructional Hierarchy Perspective,” J. Behav. Educ., vol. 12, no. 1, pp. 23–34, 2003, [Online]. Available: http://www.springerlink.com/index/V6472QV058865L8Q.pdf.
H. Chang and S. L. Beilock, “Tha Math Anxiety-Math Performance Link and Its Relation to Individual and Environmental Factors: A Review of Current Behavorial and Psychophysiological Research,” Curr. Opin. Behav. Sci., vol. 10, pp. 33–38, 2016, doi: 10.1016/j.cobeha.2016.04.011.
E. A. Maloney and S. L. Beilock, “Math Anxiety: Who Was It, Why It Develops, and How to Guard Against It,” Trends Cogn. Sci., vol. 16, no. 8, pp. 404–406, 2012, doi: 10.1016/j.tics.2012.06.008.
D. Yanti and H. Yunita, “Kecemasan Matematika dan Self Efficacy dalam Melakukan Pembuktian Matematika,” J. Math. Sci. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 68–79, 2020, doi: 10.31540/jmse.v2i2.915.
F. Z. Hadi, M. Fathurrohman, and C. A. H. FS., “Kecemasan Matematika dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di Sekolah Menengah Pertama,” Algoritm. J. Math. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 59–72, 2020, doi: 10.15408/ajme.v2i1.16312.
M. J. Justicia-Galiano, M. E. Martín-Puga, R. Linares, and S. Pelegrina, “Math Anxiety and Math Performance in Children: the Mediating Roles of Working Memori and Math Self-Concept,” Br. J. Educ. Psychol., vol. 87, no. 4, pp. 573–589, 2017, doi: 10.1111/bjep.12165.
R. N. Hakim and A. G. Adirakasiwi, “Analisis Tingkat Kecemasan Matematis Siswa SMA,” J. Pembelajaran Mat. Inov., vol. 4, no. 4, pp. 809–816, 2021, doi: 10.22460/jpmi.v4i4.809-816.
N. N. Fadilah and D. R. Munandar, “Analisis Tingkat Kecemasan Matematis Siswa SMP,” in Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika: Sesiomadika, 2019, pp. 459–467.
A. Supriatna and R. Zulkarnaen, “Studi Kasus Tingkat Kecemasan Matematis Siswa SMA,” in Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 2019, vol. 2, no. 1, pp. 730–735.
M. Peker, “Pre-Service Teachers’ Teaching Anxiety about Mathematics and Their Learning Styles,” Eurasia J. Math. Sci. Technol. Educ., vol. 5, no. 4, pp. 335–345, 2009, doi: 10.12973/ejmste/75284.
A. Bandura, “Theoretical Perspectives: The Nature of Human Agency,” Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman and Company, New York, 1997, [Online]. Available: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=9703260522&site=ehost-live.
L. S. Eller, E. L. Lev, C. Yuan, and A. V. Watkins, “Describing Self-Care Self-Efficacy: Definition, Measurement, Outcomes, and Implications,” Int. J. Nurs. Knowl., vol. 0, no. 0, pp. 1–11, 2016, doi: 10.1111/2047-3095.12143.
F. Pajares and M. D. Miller, “Role of Self-Efficacy and Self-Concept Beliefs in Mathematical Problem Solving: A Path Analysis,” J. Educ. Psychol., vol. 86, no. 2, pp. 193–203, 1994.
S. Rahmi, R. Nadia, B. Hasibah, and W. Hidayat, “The Relation between Self-Efficacy toward Math with the Math Communication Competence,” Infin. J. Math. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 177–182, 2017, doi: 10.22460/infinity.v6i2.p177-182.
D. H. Schunk, “Self-Efficacy and Achievement Behaviors,” Educ. Psychol. Rev., vol. 1, pp. 173–208, 1989.
R. Husna, Budiman, and B. Y. S, “Pengaruh Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas X SMK SMTI Banda Aceh,” J. Imliah Mhs. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 2, pp. 43–48, 2018.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta, 2013.
T. Y. Sianturi, “Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Tingkat Kecemasan Matematika,” Universitas Pendidikan Indonesia, 2021.
N. D. L. Kurniawati, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri menggunakan PBL dengan Pendekatan Metakognitif Berorientasi pada Kemampuan Literasi Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP,” Universitas Negeri Yogyakarta, 2019.
R. W. Utami and D. U. Wutsqa, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 2, pp. 166–175, 2017, doi: 10.21831/jrpm.v4i2.14897.
A. Subaidi, “Self-Efficacy Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika,” Sigma, vol. 1, no. 2, pp. 64–68, 2016, [Online]. Available: http://ejournal.unira.ac.id/index.php/jurnal_sigma.
N. M. Jalal, “Kecemasan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika,” J-PiMat, vol. 2, no. 2, pp. 256–264, 2020
