Analisis Butir Soal Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional MAN Tanah Laut Tahun Pelajaran 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.21831/pspmm.v7i1.271Keywords:
Analisis Butir Soal, Pilihan Ganda, Ujian Akhir MadrasahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat kualitas tes Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional Madrasah Aliyah Negeri Tanah Laut Tahun Ajaran 2021/2022 pada mata pelajaran matematika wajib dengan teori respon butir. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah respon siswa dalam tes bentuk pilihan ganda. Analisis data yang digunakan adalah dengan cara manual melalui program miscrosoft office excel. Hasil penelitian ini adalah validitas butir soal memiliki tingkat validitas yang tinggi. Tingkat korelasi reliabilitas soal ujian tersebut reliabel atau stabil dan dapat dipercaya. Indeks tingkat kesukaran soal yaitu, 12,5% sangat sukar, 15% sedang, dan 72,5% mudah, sehingga tingkat kesukaran soal masih belum baik. Indeks daya pembeda 35% rendah, 32,5% sedang dan 22,5% tinggi. Daya pengecoh soal 12,5% sangat baik, 22,5% baik, 45% cukup baik, 25% kurang baik dan 0% tidak baikReferences
Anwar, C. 2017, Teori – teori Pendidikan, Yogyakarta: Ircisod.
Arikunto, S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, S. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Cetakan ke-2, jakarta: Bumi Aksara. Brennan, R.L. 2006. Educational measurement. Fourth Editon. Praeger Publishers, 88 Post Road West, Westport CT. 06881.
Garvin, A. D., & Ebel, R. L. (1980). Essentials of Educational Measurement. Educational Researcher, 9(9), 21. https://doi.org/10.2307/1175572
Hadiana, D. 2015. Penilaian Hasil Belajar Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan, Vol. 21, Nomor 1, April 2015, Hal: 15-25.
Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kurniawan, Devi, Dwi, 2019, Analisis Butir Soal Ujian Akhir Semester Matematika Dengan Teori Respon Butir, Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Volume 4 Nomor 2, mei 2019, DOI: http://dx.doi.org/10.28926/briliant.v4i2.316
Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2014). Educational Assessment of Students Sixth Edition.Pearson New International Edition.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Parama Publishing.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Parama Publishing.
Sudaryono, dkk. 2013 Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudjino, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Suherman. 2018. Pengelolaan Program Ulangan Harian Bersama (Uhb) Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Tadbir Muwahhid ISSN 2579-4876 e-ISSN. 2579-3470 Volume 2 Nomor 2, Oktober 2018
Tilaar, A.L.F. Hasriyanti. 2019. Analisis Butir Soal Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika pada Sekolah Menengah Pertama. JP3I (Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia), 8(1), 2019, 57-68 DOI: http://dx.doi.org/10.15408/jp3i.v8i1.13068.
