Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII
DOI:
https://doi.org/10.21831/pspmm.v6i2.252Keywords:
diagnostik, kesulitan belajar, bangun ruang sisi datarAbstract
Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar matematika yang dialami siswa dalam pemecahan masalah matematika materi bangun ruang sisi datar melalui tes diagnostik dengan kriteria Polya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIII B di SMP Negeri 8 Purworejo. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara dengan menggunakan instrumen berupa tes diagnostik dan pedoman wawancara. Teknik analisis data terdiri dari tahap reduksi data, menentukan hubungan antar tema, dan verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami siswa ditemukan pada tahap memahami masalah sebanyak 21,46 %, kesulitan menentukan rencana penyelesaian masalah berupa kesulitan menentukan rumus sebanyak 52,51 %, kesulitan melaksanakan rencana penyelesaian masalah berupa kesulitan dalam menggunakan rumus atau kesulitan dalam perhitungan sebanyak 65,19 %, dan kesulitan dalam memeriksa kembali jawaban (looking back) berupa kesulitan menarik kesimpulan dari hasil yang ditemukan pada tahap pelaksanaan rencana penyelesaian masalah sebanyak 65,19 %.References
Duskri, M., Kumaidi, & Suryanto. (2014). Pengembangan Tes Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika di SD. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 3, 44–56.
Ermayeni, S., Jufri, L. H., & Melisa, M. (2020). Effect of The Application of The Problem Based Learning Model to The Mathematical Problem Solving Ability. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 9(1), 74. https://doi.org/10.24235/eduma.v9i1.5660
Sinaga, N. A. (2016). Pengembangan tes kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa SMP kelas VIII. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 169. https://doi.org/10.21831/pg.v11i2.10642
Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM: Jurnal Pendidikan & Matematika, 7(1), 18–30.
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Arora, A. (2011). TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chestnut Hill, MA, USA : TIMSS & PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College.
BNSP. (2019). Laporan Hasil Ujian Nasional. Retrieved from: https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/
Hidajat, D. (2018). Analisis Kesulitan Dalam Penyelesaian Permasalahan Ruang Dimensi Dua. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(1). https://doi.org/10.21043/jpm.v1i1.4452
Fatimah, S., & Yerizon. (2019). Analysis of difficulty learning calculus subject for mathematical education students. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(3), 80–84.
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Umuslim Journal, 2(2), 1–10.
Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan Pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 5(1), 24. https://doi.org/10.25273/jipm.v5i1.852
Jamal, F. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Jurnal MAJU (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(1), 18–36. http://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/232
Putridayani, I. B., & Chotimah, S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 57–62.
Fatimah, A., & Purwasih, R. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Di Islamic Boarding School Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(6), 625–632. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i6.625-632
Tanjungsari, R. D., Soedjoko, E., Matematika, J., Matematika, F., & Alam, P. (2012). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Smp Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Unnes Journal of Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/10.15294/ujme.v1i1.261
Sugiyanto. (2016). Diagnostik Kesulitan Belajar (DKB). In Paikologi Pendidikan : Diagnostik Kesulitan Belajar (DKB) (Issue 0274, pp. 113–132). Yogyakarta: Uinversitas Negeri Yogyakarta. http://www.uny.ac.id%0Asugiyanto@uny.ac.id
Prabawa, E. A. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa pada Model Project Based Learning Bernuansa Etnomatematika. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(1), 120–129.
Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik: Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hendroanto, A., & Fitriyani, H. (2019). Pengembangan alat pembelajaran GeoKlik untuk pembelajaran geometri. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 102–111. https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.22063
Kim, H., Sefcik, J. S., & Bradway, C. (2017). Characteristics of Qualitative Descriptive Studies: A Systematic Review. Research in Nursing and Health, 40(1), 23–42. https://doi.org/10.1002/nur.21768
Ihsan, H. (2016). Validitas Isi Alat Ukur Penelitian Konsep Dan Panduan Penilaiannya. PEDAGOGIA Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 266. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v13i2.3557
Widiatsih, A., Wulandari, R., & Muarif, S. (2020). Pemanfaatan Google Classroom dalam Penilaian Autentik Studi Kasus SD Negeri Sidomulyo 05 Silo Kabupaten Jember. Rekayasa, 13(2), 187–196. https://doi.org/10.21107/rekayasa.v13i2.5904
