Analisis Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan Pada Saat PTMT

Abstract

Salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa adalah siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang perbandingan. Namun, tidak semua siswa lancar menyelesaikan permasalahan ini, karena mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal. Selain itu, Pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) membuat waktu pembelajaran disekolah berkurang, sehingga siswa dituntut lebih banyak belajar mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita terkait perbandingan pada saat PTMT. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatatif yang berjenis studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 1 Galur, Kulon Progo, D.I. Yogyakarta. Data dikumpulkan menggunakan tes, yang terdiri dari 5 soal uraian. kepada 24 siswa dan wawancara. Selanjutnya jawaban dari siswa tersebut dikelompokkan berdasarkan benar atau salah berdasarkan langkah-langkah Polya. Setelah itu dipilih 4 siswa dengan kemapuan rendah, sedang,dan tinggi. Analisis data dilakukan dengan teknik Milles & Huberman dengan langkah Data Reduction (reduksi data), Data Display (penyajian data), dan Conclusion Drawing/Verification (penarikan kesimpulan). Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menyatakan (1) Siswa tidak terbiasa mengerjakan soal cerita dengan langkah-langkah yang runtut; (2) Siswa belum memahami permasalahan yang diberikan dengan baik dan benar; (3) Siswa kesulitan dalam membuat model matematika dari permasalahan, (4) Siswa tidak teliti dalam mengerjakan; (5) Siswa belum bisa mengatur waktu dalam mengerjakan soal sehingga terburu-buru; (6) Siswa masih kesulitan dalam konversi satuan.